Între 12 și 18 luni, copilul tău învață că sunetele au sens. Imită ce aude, face gesturi, arată cu degetul și poate spune primele cuvinte. Unii copii vorbesc mai devreme, alții mai târziu, iar ritmul diferă de la un copil la altul.
Limbajul crește din interacțiune. Când îi vorbești, îi răspunzi și îi dai timp să încerce, el face legătura dintre cuvinte, obiecte și întâmplări. Ajută și cărțile cu imagini mari, cântecele și numirea lucrurilor din jur.
Nu ai nevoie de ore întregi. Cinci minute de joacă fără ecran, cu cartea preferată sau în timp ce îl îmbraci, contează. Dacă ai întrebări despre cum comunică, discută cu medicul pediatru.
Limbaj · 4 min
Faceți o „convorbire” cu un telefon de jucărie sau cu o lingură.
- Ia un telefon de jucărie sau o lingură de lemn.
- „Sună-l”: „Alo! Ce faci? Ai mâncat?”
- Fă pauze lungi și răspunde la orice sunet al lui.
- Dă-i lui „telefonul” să te sune.
De ce: Jocul exersează rândul la vorbit și salutul, în mod amuzant.
Limbaj · 3 min
La baie sau la îmbrăcat, numiți părțile corpului pe rând.
- Atinge-i nasul: „Nasul!” Apoi atinge-ți nasul: „Și mama are nas.”
- Continuă cu ochii, gura, urechile, burtica.
- Întreabă: „Unde e burtica?” și lasă-l să arate.
De ce: Atingerea face cuvintele despre corp ușor de reținut.
Siguranță: Dacă jucați în cadă, nu-l lăsa singur nicio clipă.
Limbaj · 3 min
Când auziți un zgomot, spune-i sunetul și numele lucrului.
- Oprește-te când auzi un sunet: ceas, apă, aspirator.
- Pune mâna la ureche: „Auzi? Tic-tac! E ceasul.”
- Mergeți să vedeți de unde vine.
- Data viitoare întreabă: „Ce face tic-tac?”
De ce: Cuvintele care imită sunete sunt ușor de spus și leagă sunetul de obiect.
Siguranță: Nu-l apropia de aspirator pornit; zgomotele foarte tari îl pot speria.
Limbaj · 5 min
Răsfoiți fotografii tipărite cu familia și numiți persoanele.
- Alege fotografii tipărite cu familia.
- Arată și spune: „Uite, bunica! Ne-a făcut plăcinte.”
- Întreabă: „Unde e tata?” și lasă-l să arate.
- Mai târziu întreabă: „Cine e acesta?”
De ce: Numele oamenilor dragi sunt printre primele cuvinte învățate.
Siguranță: Stai lângă el și nu-l lăsa să bage pozele în gură sau să le rupă.
Limbaj · 4 min
Îi arăți două obiecte și îl întrebi pe care îl vrea.
- Ține în mâini două jucării, de exemplu o minge și o carte.
- Întreabă: „Vrei mingea sau cartea?”
- Așteaptă să arate sau să spună ceva.
- Numește jucăria aleasă și dă-i-o.
De ce: Alegerea îl ajută să se exprime și să înțeleagă cuvintele pe care le aude.
Siguranță: Alege jucării mari, care nu încap în gura lui.
Limbaj · 7 min
Descoperiți ce se ascunde sub clapetele cărții.
- Alege o carte cu clapete groase.
- Întreabă: „Cine e aici?” și ridică clapeta.
- Numește ce găsiți și lasă-l să ridice următoarea.
De ce: Surpriza îi ține atenția, iar întrebarea îl învață să asculte și să răspundă.
Siguranță: Stai lângă el: hârtia ruptă sau bucățile mici nu se duc la gură.
Limbaj · 5 min
Îi ceri să pună o jucărie în coș, cu un singur pas.
- Pune un coș pe podea și două jucării lângă el.
- Arată jucăria și spune: „Pune în coș.”
- Dacă nu înțelege, arată-i cu degetul și cu gestul.
- Spune „Bravo!” și repetați cu altă jucărie.
De ce: El înțelege cuvintele înainte să le spună, iar o cerere simplă îl ajută să le lege de fapte.
Siguranță: Alege jucării mari, fără piese mici care se pot desprinde sau înghiți.
Limbaj · 6 min
Construiești un turn din cuburi și îl dărâmați cu „bum!”
- Pune două-trei cuburi unul peste altul.
- Spune „Sus, sus, sus…” și așteaptă puțin.
- Lasă-l să dărâme turnul și spune: „Bum!”
- Construiți din nou și întreabă: „Încă o dată?”
De ce: Cuvintele scurte legate de o acțiune amuzantă se rețin ușor.
Siguranță: Folosește cuburi mari, moi sau din lemn, fără piese mici.
Limbaj · 3 min
Îl ții în brațe și spuneți „aprinde” și „stinge” la întrerupător.
- Ține-l în brațe lângă întrerupător.
- Spune „Aprinde!” și apăsați împreună.
- Spune „Stinge!” și așteaptă. Poate spune „pa” sau „stins”.
- Repetați de câteva ori, apoi lasă-l pe el să apese.
De ce: Un efect clar la fiecare cuvânt îl ajută să lege cuvântul de ce se întâmplă.
Siguranță: Nu-l lăsa să se apropie de prize sau de fire.
Limbaj · 8 min
Îngrijiți o păpușă și spuneți ce faceți.
- Dă-i o păpușă și spune: „păpușa doarme”.
- Arată cum o hrănești, o speli, o culci.
- Roagă-l: „Dă păpușii apă”.
- Ascultă ce spune și numește tot ce face.
De ce: Jocul adaugă cuvinte despre acțiuni și îl ajută să înțeleagă cererile.
Siguranță: Alege o păpușă moale, cu ochi cusuți, nu lipiți.
Limbaj · 10 min
La masă, numești alimentele și gesturile din timpul mesei.
- Spune numele alimentelor: „pâine”, „banană”, „iaurt”.
- Spune ce faci: „mușcăm”, „mestecăm”, „gata”.
- Întreabă: „Mai vrei?” și așteaptă un semn sau un cuvânt.
De ce: Masa de zi cu zi oferă cuvinte repetate despre gusturi, gesturi și alegeri.
Siguranță: Stă așezat și supravegheat; evită struguri întregi, nuci, popcorn și bucăți tari.
Limbaj · 4 min
Îi pui întrebări simple și îl înveți să răspundă cu „da” sau „nu”.
- Arată-i o minge și întreabă: „Vrei mingea?”
- Dă din cap pentru „da” și spune: „Da!”
- Întreabă ceva ce nu vrea, dă din cap pentru „nu” și spune „Nu!”
- Așteaptă răspunsul lui, cu gest sau cu cuvânt.
De ce: Gestul și cuvântul „da” și „nu” îi dau voie să aleagă și să se facă înțeles.
Limbaj · 5 min
Ascultați ploaia sau vântul de la geam și le imitați cu vocea.
- Du-l la geam într-o zi cu ploaie sau vânt.
- Spune încet: „Ploaie. Plic, plic, plic.”
- Imită vântul: „Uuu!” și așteaptă să te imite.
- Atingeți geamul rece și spuneți: „Rece!”
De ce: El învață să asculte sunetele din jur și să le imite, primul pas spre cuvinte.
Siguranță: Ține-l bine în brațe lângă geam. Nu-l lăsa singur acolo.
Limbaj · 4 min
Seara spuneți noapte bună jucăriilor, pe rând.
- Adună două-trei jucării pe covor, lângă pat.
- Ia una și spune: „Noapte bună, ursule!”
- Lasă-l să o pupe sau să o așeze jos.
- Spune „Pa-pa” jucăriilor și stingeți lumina.
De ce: Un ritual cu aceleași cuvinte în fiecare seară îl liniștește și îi lărgește vocabularul.
Siguranță: Alege jucării fără piese mici sau ochi care se pot desprinde.
Limbaj · 3 min
Oferă-i două variante ca să-l încurajezi să spună cuvântul.
- Ține câte un obiect în mână: „Banană sau măr?”
- Așteaptă câteva secunde.
- Dacă doar arată, spune tu cuvântul și dă-i obiectul.
- Laudă orice încercare de a vorbi.
De ce: Alegerea îi dă un motiv să folosească un cuvânt, iar pauza îi dă timp să-l caute.
Siguranță: Taie fructele potrivit vârstei și stai lângă el în timpul mesei.
Limbaj · 5 min
Repeți cuvântul lui și mai adaugi unul.
- Așteaptă până spune un cuvânt, de exemplu „minge”.
- Repetă-l și adaugă unul: „minge mare”.
- Spune pe un ton vesel, fără să-l corectezi.
De ce: Aude cum se leagă cuvintele și se apropie de primele propoziții.
Limbaj · 5 min
Dansați pe muzică și vă opriți la cuvântul „stop”.
- Pune o melodie veselă și dansați împreună.
- Oprește muzica și spune tare: „Stop!”
- Pornește-o și spune „Hai!”. Repetați de câteva ori.
De ce: El ascultă cuvintele din joc și leagă fiecare cuvânt de o acțiune.
Siguranță: Strânge de pe podea obiectele pe care ar putea călca. Mersul lui e încă nesigur.
Limbaj · 6 min
Desenați linii mari pe hârtie și spui ce face creionul.
- Pune hârtia pe masă și dă-i un creion gros.
- Desenează o linie și spune: „Zzzip!”
- Lasă-l să mâzgălească. Spune: „Sus! Jos! Pe hârtie!”
- Întreabă „Ce ai desenat?” și acceptă orice răspuns.
De ce: Mâzgălitul îl face să vorbească despre ce face și îl pregătește pentru scris.
Siguranță: Stai lângă el. Creioanele nu se pun în gură.
Limbaj · 10 min
La plimbare adunați frunze și spui cum sunt.
- Ia o frunză și spune: „Frunză!”
- Pune-o în mâna lui. Spune: „Moale”, „uscată”.
- Puneți frunzele în coș: „Una, două!”
- Acasă, scoateți frunzele și spuneți din nou numele lor.
De ce: Obiectele reale și cuvintele despre ele rămân mai bine în memorie.
Siguranță: Nu lăsa frunzele, ramurile sau pietrele în gura lui. Stai aproape.
Limbaj · 5 min
Faceți-l pe ursuleț să mănânce, să doarmă, să sară, și spuneți ce face.
- Ia un ursuleț sau o păpușă.
- Fă-l să mănânce: „Ursulețul mănâncă.” Apoi doarme, sare, cade.
- Întreabă: „Ce face ursulețul?”
- Lasă-l să-l miște, iar tu spui ce face.
De ce: Cuvintele pentru acțiuni îl ajută să treacă la propoziții.
Siguranță: Alege un ursuleț moale, cu ochi cusuți, fără piese mici.
Limbaj · 3 min
Cântă un cântec cunoscut și oprește-te înainte de ultimul cuvânt.
- Alege un cântec pe care îl știe bine.
- Cântă și oprește-te înainte de ultimul cuvânt.
- Așteaptă privindu-l; dacă nu spune, spune-l tu.
De ce: Pauza îi dă ocazia să spună un cuvânt cunoscut, iar rima îl ajută.
Limbaj · 10 min
Sortați împreună rufele curate și spuneți ale cui sunt.
- Pune rufele curate între voi.
- Ridică o șosetă: „A cui e? E a lui tati!”
- Lasă-l să pună fiecare lucru în grămada potrivită.
- Numește culorile: „Tricoul roșu e al tău.”
De ce: Aici exersează nume de haine, culori și cuvinte ca „al meu”, „al tău”.
Siguranță: Scoate hainele cu nasturi mici, șireturi sau cordoane lungi.
Limbaj · 5 min
Întrebi unde e un obiect din poză, iar el arată cu degetul.
- Alege o carte cu poze mari și clare.
- Întreabă: „Unde e câinele?”
- Lasă-l să arate cu degetul.
- Spune cuvântul: „Da, câinele!”
De ce: Înțelege mai multe cuvinte decât poate spune, iar arătatul îți arată ce a înțeles.
Limbaj · 5 min
Imitați sunetele mașinilor și ale vehiculelor în joacă.
- Ia o mașinuță sau arată un vehicul din jur.
- Spune sunetul: „brum-brum”, „tu-tu”.
- Așteaptă să-l imite, apoi schimbați rolurile.
De ce: Sunetele simple sunt printre primele cuvinte pe care le poate spune ușor.
Siguranță: Dacă îi arăți vehicule pe stradă, ține-l de mână, departe de carosabil.
Limbaj · 5 min
Spui un cuvânt de mișcare, iar el îl face.
- Spune tare „Sari!” și sari alături de el.
- Schimbă cuvintele: „Aleargă!”, „Stai!”, „Dansează!”.
- Lasă-l să strige el cuvântul, iar tu faci mișcarea.
De ce: Leagă cuvintele de acțiuni, așa că el înțelege și începe să spună verbe.
Siguranță: Alegeți un loc liber, fără colțuri ascuțite.
Limbaj · 5 min
Îl înveți să ceară ajutor cu cuvinte când ceva nu merge.
- Pune o jucărie într-o cutie cu capac strâns, dar nu prea greu.
- Când se oprește, spune „Ajutor!” și arată-i gestul.
- Ajută-l imediat ce spune „Ajutor” sau „Deschide”.
De ce: Află că vorbele aduc ajutor, așa că le folosește în loc de plâns.
Siguranță: Folosește doar o cutie mare, fără piese mici care pot fi înghițite.
Limbaj · 4 min
Dimineața salutați pe rând lucrurile din casă.
- Mergi cu el prin cameră și spune: „Bună, ușă!”.
- Arată spre alt obiect și așteaptă să te imite.
- Seara spuneți „Noapte bună, lampă!”.
De ce: Aceleași cuvinte, zilnic, îl ajută să învețe numele obiectelor și saluturile.
Limbaj · 6 min
Deschizi și închizi cutii, ascunzând o jucărie înăuntru.
- Pune o jucărie într-o cutie și spune „Închis!”.
- Lasă-l să deschidă și spune „Deschis! Ce e?”.
- Numește jucăria când o scoate.
- Închideți la loc și repetați.
De ce: Cuvintele opuse și numele jucăriei se repetă într-un joc cu surpriză.
Siguranță: Alege cutii mari, fără piese mici sau muchii tăioase.
Limbaj · 4 min
Comentezi scurt când ceva cade: „Hopa! A căzut!”.
- Scapă încet o jucărie moale și spune „Hopa!”.
- Arată spre ea: „A căzut!”.
- Roagă-l să o ridice: „Ia-o!”.
- Lasă-l să scape el jucăria și să comenteze.
De ce: Învață cuvinte pentru întâmplări mici și le folosește fără frustrare.
Siguranță: Scapă doar jucării moi, nu lucruri fragile sau grele.
Limbaj · 7 min
Construiți un turn din cuburi și spuneți „sus” și „bum”.
- Pune două cuburi unul peste altul și spune „Sus!”.
- Lasă-l să mai pună unul: „Încă unul!”.
- Lovește ușor turnul și spune „Bum! Cade!”.
- Reconstruiți și așteaptă să spună el cuvintele.
De ce: Cuvintele se repetă în același joc și devin ușor de imitat.
Siguranță: Folosește cuburi mari și moi; nu lăsa piesele mici la îndemâna lui.